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吴忠豪语文到底教什么怎么教学习心得
吴教授分析古人教书大多是死记硬背，当然现代教学这样教是不行的。吴教授说，培养学生的读书兴趣和习惯是语文教学的头等大事。而一种读书方法的习得要通过长期的操练才能达成目标。
第一学段的语文教学要抓牢抓实生字词教学，学生能掌握生字词的音形义，培养学生自学生字的能力。避免课堂教学中大量的阅读讲解分析，避免教师一味地灌输识字方法，而是让学生自主地探索学习方法。朗读是学好语文的关键。
我们可以用这一篇课文教这些语文知识、方法，也可以换一篇课文来教。在课堂教学中将大量时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟上，这样的语文往往就没有语文味。
在《从“教课文”到“教语文”》这本书中，吴忠豪教授也选择了一个个前后对比的生动的案例，告诉了我们如何才能选择和确定有效的教学目标。
汪潮的简历
1、南京师范大学国家级培训“主讲教授”等。1980年9月以优异成绩考入杭州大学（现浙江大学西溪校区）教育系，学习四年，1984年7月以优秀成绩获教育学学士学位。1984年7月至1986年2月在杭州大学教育系任助教。
2、点评：汪潮生，此名的话，史书之不知名之人。汪潮生，字汝信，号余泉，一作饮泉，一号冬巢，江都诸生。工花卉，精填词。有防溪渔隐诃，秋隐庵集。此话，主要在于姓名合一，且意境上乘。
让技术融入课堂,以技术赋能教育
1、这次活动以“融课堂”——信息技术与学科教学融合为主旨，围绕“信息技术与教育教学深度融合”主题报告、“融课堂”优质课观摩、信息技术赋能教育论坛、极简教育技术课堂应用沙龙、 “融课堂”课例颁奖展开。
2、技术如何赋能教学如下：借助数字化让课堂趣味化，引发探究欲望。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”卢梭则认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。通过“班班通”，将传统的实体教室升级为智能教室。
3、”技术支持的学习包括从网上百科全书、多媒体演示或电脑游戏中学习。
5、第二，5G技术。 5G技术的核心优势是高速率、低时延、高连接。
6、信息技术与学科教学的深度融合的最终目标是要变革传统的课堂教学结构，将教师主宰课堂的以教师为中心的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导-主体相结合”教学结构。
上海市浦东明珠小学的办学特色
1、上海明珠小学以“和谐、创新、卓越”为办学理念，注重学生的全面发展和个性化培养，为学生提供多元化、富有特色的教育活动和课程。
2、在全市率先推进小班化教学。6 在全市率先建立以学者和专家为成员的高级顾问团，指导学校教育教学工作。7 在全国率先与高校合作成立教研基地，开展教育科研活动。8 在全国率先在小学建立诚信试场。
3、明珠小学系浦东新区首家承办制公立学校，全面推行校长责任制、教师聘任制、岗位责任制、年薪工资制和经费综合承包制。
4、上海明珠小学创办于1993年6月，至今已有20年文化，是浦东新区第一家承办制公立学校曾是上海第一好的小学。
5、浦东新区明珠小学 学校教学楼很漂亮，井字结构抗震能力很强。操场不大，有阳光照射。很有名的小学，许多小孩每天一清早就乘车远远的赶来，就是地方太小，外面路也窄，下午放学时往往周围交通全部瘫痪。
《中小学校长专业标准》解读的内容简介
1、中小学校长专业标准解读如下：以德为先：坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务。
2、校长专业职责包括：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。
3、转变***管理职能，建立和完善国家教育基本标准的需要。教师校长专业化是世界教育发展的趋势，在世界各国促进校长专业化发展的诸多实践中，制定校长专业标准其中的重要一环。
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