大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海的小学教育特点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海的小学教育特点的解答，让我们一起看看吧。
上海浦东模范实验中学怎么样？
很不错！！认评为模范中学
范中学于2000年4月正式设校。校址在博
兴路918号，原金桥中学。这是一所公立学
制），接受浦东新区社会发展局教育处的
直接领导，接受浦东新区督导室的督导评
估。学校具备适合学生全面发展的良好教
上海市浦东模范中学是由上海市劳动模范协会承办的一所办学体制改革试验学校，旨在发扬艰苦奋斗、无私奉献的劳模精神，探索“公立学校办学体制改革”的有效途径和方法，寻求拓展素质教育的渠道。学校的办学目标是：学生喜爱、家长欢迎、领导放心、社会信任。学校的培养目标是：使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，具有时代特征和个性特长。
两院院士、上海市教育功臣、全国劳模李国豪教授为校题写校名，并担任名誉董事长；全国劳模刘元璋、吴佩芳，全国优秀班主任江晨清分别担任董事长、副董事长。由全国优秀校长、***院津贴获得者、特级教师、市劳动模范吴小仲担任校长。上海市教育系统的著名劳模刘京海、黄静华、高润华等都不定期地到学校给老师和同学讲课。学校现有15位中学高级教师，中青年教师占65%左右。
简介：上海市浦东模范实验中学位于浦东新区高宝路77号，于2017年9月开办，现有17个教学班，在校学生570多人，在编教职工44人，其中硕士及以上学历13人，占比29.5%，高级职称教师8人，占比18.2%，区级骨干教师8人，区级青年新秀2人，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍正在形成。
我个人认为这家学校不错的。
如何看待幼儿园小学化？
一、***是高考总指挥，方向不变，体制微调，教育的应试本质不变。早起步早受益。
二、社会的价值认可依然文凭至上。也取证为要。
教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。
《通知》中明确规定：严禁幼儿园教授小学课程内容，包括提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。面对新政策，家长的担忧和顾虑，是可以理解的。但其实孩子在幼小衔接阶段的压力，大多数来自父母的焦虑，不少家长认为，很多小学不能保证“零起点教学”，孩子入学后容易跟不上课程，所以绝对“不能完全一张白纸地去上小学”。在不少家长的观念中，上学前班或幼小衔接班学会拼音、写字、加减法、就算完成幼小衔接了，其实并不是这样。
学前教育跟学校教育有本质区别，前者主要是让孩子去体验、去感知，调动他们的抽象思维。比如2× 3-6，如果仅仅是把算教给孩子，这就是小学化。但如果以做游戏的方式让孩子了解为什么2× 3= 6，是可以的。学前教育是孩子前期经验积累的时期，从身心发展的特点和规律来看，要注重真正的体验。游戏的核心是感知和体验，要让他们去听、去看、去闻、去摸、去尝。
真正的幼小衔接，是指孩子从幼儿园进入小学，要面临学习环境、学习方式、人际关系、行为规范、角色期望等多方面的变化，真正需要衔接的是孩子从一个学习生活环境转变到另一个学习生活环境的自我调节和自我适应能力。
父母也应该轻松看待入小学这件事，才能真正减少孩子面临各种断层学习时的压力和不适应，从而顺利完成从幼儿园到小学的过度。
提前学小学知识的孩子只会在小学的前阶段占一些优势，但是大部分会在小学后阶段被其他同学赶超。而且据调查以及小学老师反应，上过正规幼儿园的学生在一二年级时成绩可能会不是很好，但在后期成绩都是会上去的（当然这个是相对的，如果在上课时注意力持续不集中老师家长不重视是木有用的~）
到此，以上就是小编对于上海的小学教育特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海的小学教育特点的2点解答对大家有用。
