大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海师范大学的教育学B 是什么意思的问题，于是小编就整理了4个相关介绍上海师范大学的教育学B 是什么意思的解答，让我们一起看看吧。
上海师范大学专业介绍？
上海师范大学被评为B的学科为：马克思主义理论、心理学、中国史、世界史、数学、美术学
上海师范大学被评为B-的学科为：哲学、化学、环境科学与工程、音乐与舞蹈学、戏剧与***学
上海师范大学被评为C+的学科为：政治学、外国语言文学、物理学、生物学
上海师范大学被评为C-的学科为：法学、体育学、新闻传播学、地理学、化学工程与技术
上海师范大学专业有上海师大1古典文献学，新闻传播学类，社会工作，档案学，汉语言文学，哲学，公共管理类，法学等，上海师大2应用心理学，数学类，教育技术类，物理学等专业
教育学A与教育学B的区别是什么？
教育学A 与教育学B 区别在于教育学A适用于申请高级中学的教师资格，教育学B适用于申请中等职业教育的教师资格。二者是指教师资格证书考试中的教育学试题的A 类和B类。补充： 根据教师资格认定对象学科层次的不同要求，将教育学考试的要求分为A、B、C、D四个等级，将教育心理学考试的要求分为A、B、C、D四个等级，分别适用于申请高级中学和中等职业学校教师、初级中学教师、小学教师和中等职业学校实习指导教师、幼儿园教师资格的非师范教育类专业毕业的人员。
教育学A级与B级有什么区别？
教育学A级与B级的主要区别在于其涵盖的内容深度、广度以及专业度。
A级通常涉及更为深入的理论研究和实践应用，比如教育哲学、教育心理学、教育政策等，更注重对教育现象的本质和规律进行深入的探讨。
而B级则可能更侧重于教育实践和教学技能的培养，如教学设计、教学方法、课堂管理等，更强调对教育实践中的具体问题进行解决。
总体来说，A级更偏向于理论研究，B级更偏向于实践应用。
教育学中的ABCD指的是什么？
ABCD教学法是一种基本上反映了行为主义的观点、强调用行为术语来描述学习目标的方法。
1、对象A(Audience) 即指需要完成行为的学生、学习者或教学对象。如上例中的“初中二年级学生”。
2、行为B(Beh***ior) 在教学目标的构成要素中，实际的行为及其结果是一个最基本的要素。它说明了学生通过学习所能够完成的特定而可观察的行为及其内容。
3、条件C(Conditon) 学生在证实其相应的行为及其结果时，总是在一定的情境条件下进行的，也就是说在学生证实其终点行为时，我们常提出相应的限制条件。
4、行为的标准D(Degree) 行为的标准是指行为完成质量的可接受的最低衡量依据。为了使教学目标具有可测量性，应该对学生行为的标准进行具体的描述。
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