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领导力培养是否应纳入大学课程?
是否应该将领导力培养纳入大学课程是一个具有争议性的问题，其答案可能因地区、学校类型、课程目标和学科领域而异。
因此，领导力培养应该纳入大学课程，为学生提供相关的学习和培训机会，帮助他们成为具有领导能力的人才。
最终，是否将领导力培养纳入大学课程是一个需要学术界、教育机构和学生们共同探讨和决定的问题。综合考虑学生需求、课程设置和教育目标，可以制定出更全面和有针对性的大学课程，以培养未来社会需要的综合型领导者。
提高就业竞争力：在现代社会中，领导力是许多企业和组织看重的重要素质。将领导力培养纳入大学课程，可以帮助学生在就业市场中更具竞争力。学生通过课程学习和实践活动，掌握领导力技能，增加就业机会。
...从上海交通大学毕业,进入国企,毫无上进心,这时候家长该如何教育?
1、如果你的内心想要把工作当成事业来做的话，你就不要混，不要仅盯着手头上的工作，你要多找一些知识，职场课等资料来学习，实在不行就考个证，将考证作为一个短期的目标，缓解你自己的焦虑的同时也提升业务水平。
2、孩子在上学的时候是比较累的，放假想要放松一下，家长应该体谅对于孩子来说上大学真的是一个放松的过程，但是他并不像自己想象当中那么轻松，毕竟上大学的过程也是在为以后工作做铺垫。
3、受教育的权利使大学生认知产生变化，在工作岗位选择中眼高手低 时代的发展对大学毕业生工作岗位的影响从时间轴上看，过去逐渐被替代，现在压力充斥，未来发展进入平缓难以产生突破性的效果。
4、家长应该从以下几个方面来引导孩子首先我们都知道一个孩子从小怎么样，很可能就决定了他长大之后的一些生活作风，虽然说可能会有改变，但其实也是有很大的影响力的。
5、孩子找到喜欢的工作就坚持好好工作，只要这份工作不是违法乱纪的工作，那么就努力工作，正明你的选择没有错，哪怕父母反对也要用父母能接受的方式进行沟通，争取父母的理解，得到父母的支持。
6、家长面对这样的孩子，应该如何教育呢？ 首先，家长应该保持一种平静的心态，实事求是地分析孩子的优缺点。 孩子经常受表扬，有一点骄傲是难免的，这个时候没有必要正面去泼冷水。
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大学生领导力 管理者的领导力探析 摘要：管理者的领导力是管理工作成败的决定性因素。本文通过对管理者领导力的功能、要素及领导控制的内容进行分析，提出了提高管理者领导力的策略。 关键词：领导；管理者。
基尔伯特〃菲尔赫姆认为：领导者是员工发展的推动者，是激发组织潜力的战略远景的制定者，是文化价值的创造者和变革的倡导者，是与下属进行密切合作的协商者，是下属的教育者是领导绩效和员工自我发展的双重推动者。
大学生就业存在着一个普遍且严重的问题——眼高手低。导致这一问题的原因就是在校期间不注重个人能力的培养，盲目学习理论知识，没有将理论联系实际。也正是这个原因使大学生在未来的岗位上难以晋升，难以展现个人才能。
进而阐述笔者对领导力的理解及对“在校大学生领导力培养”这个研究课题的一些看法。从团队建设的重要性开始写，然后分析团队建设的要素，关键节点，方法，团队建设的案例等等。
大学生应该具有什么样的领导力?
大学生要具备领导力素质，需要具有领导力理论知识，掌握领导理论知识，基础上，深入理解变革型领导力、愿景型领导力和危机型领导力理论、还需要具有与其相关的理论知识，例如组织行为学理论、管理学理论、心理学方面的理论。
大学生领导力如下：领导力的字面含义：关于“领导”在现代汉语词典里有个解释，就是率领和引导朝着一定方向前进。
自信：善于展现自己和表达看法的同学通常会成为领导者的首选，不管是否会成为好的领导者，自信都是成为领导者的第一块敲门砖，无论是对上级还是下级，表达和沟通都是非常重要的，这些都取决于你是否足够的自信。
第六， 领导者是一个激励***，他是一个非常有影响力的人；第七， 领伐础崔飞诏读措嫂胆讥导者善于沟通、善于倾听、善于表达、善于搜集信息、善于学习。这些都是领导者需要做的事情。
大学生领导力的培养，具体来说，首先，自己必须不断完善自己，俗话说“实力才是硬道理”，在你以后的领导生涯中难免要遇到一些不服气的人，那么你必须有足够的实力让他佩服你这样他才有可能进一步的听令于你。
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