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专升本扩招了，会降低难度和降分吗？
专升本扩招32.2万对于今年的专科生来说肯定是利好消息。但扩招对于试题难度和降分都是相对的。
一、试题难度每年不可能完全一样，与扩招没有一点关系，不可能因为扩招降低试题难度。
二、扩招与录取线分数有很大关系。试题难度一样的情况下招生人数增加录取分数肯定会下降。
总之，每年的试题难度差异不会太大，今年扩招录取线肯定会下降。
近日，大家都被专升本扩招的好消息刷屏了，这个对于专科生而言的确是个好消息，意味着可以甩开专科的枷锁升入本科，是个千载难逢的好机会，同时他也是挑战，而且是一硬战！
所有的事情都是相对来说的，扩招意味着人数肯定增加，但是同时报考人数也会同比增加，竞争的人数不会减少，反而有增加的可能。
难度这个问题也是相对来说的，难者不会会者不难吧。一般来说，专升本的难度是适中的，太难了录取不了几个人，太简单了鱼龙混杂保证不了质量。而且即使说难度低，降低难度，对于大多数的考生是一样的，你会的别人也会的，你不会的别人也可能不会。
总体来说，降低难度和降低分数线对于任何考试包括专升本考试没有实际的意义。
扩招不是随随便便的增加人数，他是有“专业”条件的。2020专升本考试扩招倾向于这些专业，你可知道？
今年专升本的计划增量，将投向以职教型本科和应用型本科为主的学校，从专业上来看的话，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。像养老服务、电子商务在未来几年是社会需求比较旺盛的，还有一些是和这次的疫情有关，比如预防医学和应急管理等专业。
专升本考试是对口升学，一般不得跨专业报考，而且选择的大学基本上都是省属大学。
因为专升本考试一般都是本省组织的选拔考试，他的生源就是本地高校的专科应届毕业生，***取的是对口升学，就是相同专业或者相近专业对口升学，一般不得跨专业报考。比如师范院校的语文专业，他只能选择本科专业的汉语言文学，这就是对口，不能选择数学英语什么的。
第二，就是专升本选择的大学基本上都是省属大学，基本上不能跨省，他不是高考，范围较小，是不一样的。比如在山西，师范专科生或者五年一贯制大专生只能选择为数不多的师范大学，太原师范大学呀，忻州师范，晋中学院等，但是你永远不可能选太原理工大学或山西大学，即使同样的专业也不行。
山西专升本只有25所本科院校和79个专业供你选择。
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专升本的扩招，从整体上来看一定会降低一定的门槛，可以从以下几个方面来理解：
1、考核范围：这一个维度应该不会做多大变化，都会根据专本科教育的区别通过考试，重点测试专科段学生是否具备学习基础和专业潜力，对于基础有问题的学生一样是没有可能的；
2、考核难度：根据实际的招生指标，录取分数线可能不会做不大变动，但可能把具体的录取权下放给学校。学校为了招满学生会做降分和破格录取的处理，毕竟多招一个学生对学校都是有益的，但对于好的学校来说由于报考学生多，放低录取门槛的可能性不大；
3、学习要求：录取后进入本科学校基本的学习要求不会变化，这对于专科段学生来说其实要尽快适应调整。毕竟本科的两年学习对于专业基础会是一个很大的突破，一定做好心理准备；
总体来说，专升本的扩招为更多专科段学生提供全日制本科学习给予更多的空间，有利于提升人才的整体素质，也是更好服务于更加多元化的人才储备需要。
对于专科段的学生和家长一定要提前规划准备，千万不要错过人生的一次再专业系统学习和提升学历的机会哦[机智]
小学阶段周末时间全用来补习，合理吗？
我也坐标南通，孩子周六上午也是上课，周日我女儿有一个舞蹈课和主持人课。
看你的孩子的课都是语数外，其实我觉得语数外工作日的时候你作为家长陪一下就可以的，周末也得让孩子放松一下，不知道你有没有看过李玫瑾教授的一些讲座，她强烈建议孩子12岁之前多参加体育活动，这样有助于孩子形成健全的人格，有助于孩子在运动中培养一些品质，会减少孩子长大后出现的一些心理问题，就是说白了，可以让孩子更加的坚强和粗糙，不怕以后的风吹雨打，而且性格会更加豁达。
小学课程家长可以辅导的，小孩子的学业还没有达到还专门去辅导的境地。家长吃点苦，不要怕麻烦，自己在家里陪陪孩子，让孩子周末也可以出去玩玩，你也多陪孩子去运动一下，我有空就会经常带我女儿去打羽毛球，去球场打羽毛球，还是那句话，家长们不要那么紧张，孩子学习是要管，但是也要适度的。
不合理。我也是在南通，所住的小区隔壁就是一所小学，您说的这种情况其实还比较普遍的。通过你对问题的描述，基本上可以判定孩子现在上补习班就是在“盲从”，孩子参加补习，补的其实是父母的“焦虑”。
不管你的孩子目前的成绩如何，我都认为当前阶段，孩子不需要出去补课。有这个补课的时间，宁可用来阅读和运动，或者发展一些自己喜欢的兴趣爱好。小学阶段重在培养孩子的学习习惯，成绩次之。
你在送孩子出去补课的时候，有没有仔细想一想，为什么要去补课？去补课是为了解决什么问题？现在很多培训机构为了吸引顾客，编出了一大堆新颖别致的课程名称，上这些课真的有用么？
2018年，上海市曾经做过一项关于补课效果的调查，调查对象包括上海645所公办和民办初中的62591名初三学生、1140名校长（含副校长），12152名教师和学生家长，几乎做到了全覆盖。结果显示，大概50%的学生有过校外补课的经历，其中补的最多的是数学和英语。但是补课的效果却让人大跌眼镜，语文、数学、英语3门科目的补习，对学习提升的作用分别只有0.6%、2.0%、2.2%。
补课太多就会占用孩子原本可以用来运动和阅读的时间，弄的不好，还会让孩子产生厌学的情绪。而事实证明，往往那些小学阶段喜欢运动、阅读量大的孩子，到了[_a***_]以后学习的后劲更足。
所以，笔者认为当前阶段让孩子上这么多补习班是非常不合理的。建议减少补习，多给孩子一些自由成长的空间。
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