大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海大学家庭教育慕课怎么样的问题，于是小编就整理了1个相关介绍上海大学家庭教育慕课怎么样的解答，让我们一起看看吧。
非常时期，大家用钉钉视频会议给学生讲课时，感觉效果怎么样？
我个人觉得，线上教学弊大于利，我儿子天天在家上网课，都能把人气吐血，各种小动作，不是要喝水就是要上厕所，上课的时候缺少与老师的互动，虽然上完课，老师会在群里布置作业，但是孩子遇到难题，不能及时得到老师的讲解，就不了了之了。作业出现错误，老师只会告诉你正确答案，让孩子订正，孩子不清楚为什么是这个答案。还有就是对视力的影响也很大，经常盯着屏幕，视力也是蹭蹭的上长。但是现在特殊时期，线上教学虽然没有在校上课好，但是比不上还是要好一点，对于那些自律的孩子，帮助还是很大的。
2020年突如其来的一场疫情打乱了大中小学的学习节奏，大家只能宅在家里等待新学期的到来，这期间网课应运而生。
从老师方面来说，疫情之前，他们基本没接触过网课，仓促之间现学现卖，摸着石头过河，事故不断，教学环节的完整性会打折扣，网络的稳定性也困扰着老师，有时总会慢半拍。也不能和学生进行互动，学生听课的效果无从谈起，学生对知识的掌握老师也不能做到心中有数。
从学生的角度来说，成绩优秀的学生有自觉性和自律性，能跟着老师的节奏听课，还能归纳整理知识结构，成绩不会落下，对中游及学困生，尤其是学困生影响较大，平时在校期间就不好好听课，这时候在家听课效果能好吗？能坚持听就打个问号，这部分家长的意见比较大，那也是没办法的事，只能家长多督促孩子的学习了，正好也体会下当老师的不易。
从教育部立场看，通过这场疫情，以后也会未雨绸缪，加强网络软件的开发，加大对网课的研究和培训，促进教育线上线下的融合，提高教学质量。
从教学质量上看，网课教学质量没有课堂上那么高。
1、一个班学习成绩的好坏主要取决于学习中下的学生，学习好的学生大部分比较自律且思维敏捷，他们接受新知识的能力比较强，所以上网课对他们利大于弊，他们学懂了新知识后可以做其它自己喜欢的事情。
2、厌学的学生，首先心理上就抗拒 ，加上自控自律能力差，挂着直播去做其它与学习无关的事，比如打游戏、聊天等导致作息不规律，视力下降，影响身体健康。
3、另一方面，***课老师布置的作业网上提交，学习差的学生可以抄袭别人的，而老师对学生掌握知识情况不了解，不能对所讲解的知识及时给予中下等学生辅导巩固，一段时间后，班级学生成绩将出现严重的两级分化。
从教师方面看，有利有弊。
1、老师方面，上网课对年龄大的教师是一个挑战，对于年轻教师有可能给她们提供了一个成为网红平台。
2、上网课，会增加农村教师和家长的负担；可以节省城区一个教师教学几平行班学生的时间，让教师可以抽出更多时间准备下一节课。
我点击了几个钉钉***会议给学生讲课的***，效果还是很好的。老师跟学生有一个很好的互动，老师知道学生是否适应老师的语速；讲解知识点是否通俗易懂；学生有不懂的地方，也可以通过公屏及时反馈给老师，对老师成功的授课可以适时点赞；老师可以通过网络设置，关注某个学生是否按时听课，学习时长，监督学生的在线学习情况。钉钉***会议教学，是与时俱进，适时开发出来的授课软件，很好的解决了，疫情下学生中断学业的问题，适合目前不能返校的学生，网络在线延续学业。
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