大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海快乐教育初中部怎么样的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海快乐教育初中部怎么样的解答，让我们一起看看吧。
是快乐教育好，还是现在的教育好？如何调动学生学习的积极性？
鄙人对所谓“快乐教育”有些不快乐。本身快乐就是见智见仁之问题，说穿了，它是一种心态，靠学生自己去感受，它存在于生活、学习之点点滴滴要靠自己去寻找。
现在有些教育“专家”高高在上，大谈特谈什么“快乐教育”，光干谈有啥子用，到基层入深课堂放下身段搞它一年半载的示范教学，这才是真功夫，这才是真快乐。
鄙人在基层从教已满三十四年了，我以为“因材施教；教无定法，但教学有法”，其它大多是瞎扯***，有些更是乱嚷狂吠。学习知识本身就要有对知识、对科学有颗虔诚的敬畏之心，要笃行、勖勉、恭敬、要耐住寂寞与孤独。这哪来所谓“快乐教育”，就像产妇分娩生命似的，挣扎、阵痛、流汗、淌血，何来快乐，一旦新生命呱呱坠地、哭声涕涕，这时年青之母亲脸上尚能看到欣慰、快乐之容态，这是真的快乐。
人为什么不快乐？因为想要的得不到。学生为什么不快乐？想考一本，结果只能上二本。任何竞争性的事，失败者会快乐吗？只有谁都可以上优质大学，谁都不为工作发愁，学习才真正快乐。即，不以考试为目的的学习才是真正的快乐学习。如果只是通过教学形式的改变来吸引学生的兴趣，作用是有限的。
首先考虑的不是如何调动孩子的学习积极性。
而是要考虑孩子们为什么学习没有积极性了。
日常生活中，你会发现。孩子对大部分事物乃致新生事物都是非常感兴趣的。
上学之前也非常向往要去上学。
为什么上了学之后，孩子们就视学校为囹圄了呢？
可以这样说：不管是学习好的还是学习不好的。几乎没有人喜欢学习。
一定要找到原因。
原因就是：所有的人智商都不一样。
两个人到书店看同一本书。一个小时后读的页数也不一样。
但我们现在的教育，把所有不同智商的孩子抓到一个年级统一进度。这里边有个前提***设：认为所有同龄的人智商相同。
对于这个提法，也谈谈我的看法与感受。
首先，什么叫快乐？它不是身高体重，没有计量单位、没有参照、没有标准。因为它只是人的一种心理体验。爱抽烟的人，抽烟是亨受，烟瘾之后的一根烟就是极大的快乐。而不抽烟的人呢？有这种体验吗？生活中，类似的例子随处可见。学习也一样，爱学习的人，行走在求知的山路上，徜徉在知识的海洋里，再苦也快乐着。而对于不爱学习的人，那就是折磨。
其次，有没有快乐学习？有，也没有。对于简单的知识技能，通过一些特定的方式和途径处理，可能对大数人来说是可以直接进行快乐学习。比如一些游戏，动画片的学习方式。但是，知识技能达到一定难度后，这些方式途经就无能为力了。但有一点是肯定的，先苦后甜。
因此，我认为，无条件的快乐学习是不存在的，而永无快乐的学习也不是我们的追求。那种一味强调、甚至强推快乐学习，快乐教学的人，本身就是偏见和无知。
请问孩子在学校不开心，家长怎么样处理呢？
父母教子有方，要有问题前置的观念，父母学习了解孩子每个年龄阶段的心里成长，平常心看待孩子。
父母一定不要带有情绪的解决孩子的事情，一定要有『耐心』积极正面的跟孩子之间建立同频关系。
只有同频才有交流，交心的机会。
了解原因，加以引导。
多去接受他，多多鼓励他。
孩子跟孩子有自己的相处之道。
父母不要太过于担心。
🐯🙆
到此，以上就是小编对于上海快乐教育初中部怎么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海快乐教育初中部怎么样的2点解答对大家有用。
