大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海快乐教育的初中学校的问题，于是小编就整理了3个相关介绍上海快乐教育的初中学校的解答，让我们一起看看吧。
上海市十四中学怎么样？
十四中最大的特点就是管的很严,我是十五毕业的,好朋友在十四,她们常常五六点才放学,不过听说实验班是的确不错的,而且十四的教学水平这几年有很大的提高,猛追师大附和十五,不过一切还要靠你自己了,在那里要学习三年,成绩会有很大的变动,向上向下全在你的一念间了.愿你在那里度过快乐充实的三年时光~~:)
浦东远翔中学是重点吗？
浦东远翔中学是区重点。
上海民办建平远翔学校作为建平（集团）学校成员之一，全面引入上海市建平中学的教育教学管理模式，以“为了学生的健康快乐成长，为了学生的终生可持续发展”为办学宗旨，坚持“合格+特长、规范+选择”的办学理念，积极探索“加速学习、丰富生活、个性发展、快乐成长”的学生培养模式，全力培育以课程文化为核心，以学校组织文化、环境文化、管理文化为支撑的“四位一体”的现代学校文化，着力塑造的文化品质和精神风貌，努力创建“精致、高效、开放、一流”的民办学校。
你对西方“快乐教育”怎么看？
首先“快乐教育”是一个代表性的教育方向，它代表更重视性格培养的教育，我觉得，我们可以取长补短。我们在重视文化教育的同时也要重视孩子性格的教育，这样，孩子在45岁以后仍有后劲儿，才气充分发挥出来。死读书，确实伤性格，难成大器。
我喜欢上网查看教育类的新闻资讯，所以对西方的快乐教育略有所知。西方的公立学校在小初阶段，确实实行的是快乐教育，对于主课的安排很少，侧重于副科的安排。学校对于学生的成绩要求很低，考差了不会受到严厉批评，也不会罚站，罚抄多少多少遍。他们会鼓励孩子继续努力。
西方公立学校的副科是以培养学生的兴趣为主。音乐、舞蹈、科学、写作等等，这些课程的设计是以动手和动脑相结合而成的。学校对于学生的主课成绩不太看重，更看重他们的特长。他们希望学生能在某一方面表现出特殊才能 ，然后把他培养成这一方面的杰出人才。学校对学生只是进行引导，能成材则支持，不能成材继续培养。所以，西方社会的怪才很多，这是快乐教育的体现。
但是，当学生进入高中阶段后，对主课的要求是很高的。只有成绩好的，才能进入重点班。成绩不好的，只能进入普通班。进入普通班，就意味着将来只能成为工薪阶层。世界名校招生时，不光看你的综合素质，还要看你的成绩。能进名校的，都是学霸，都是未来的精英阶层。现在，大多数西方社会的精英阶层形成了世袭，他们的小孩拥有良好的家教***，这是普通子弟是无法比拟的。所以，快乐教育对平民百姓并不公平，它切断了他们更进一步的路。
如何看待西方的“快乐教育”？国内观点贬煲不一，总体来说：是贬者多，煲者少，本人倾向于煲者。因我外孙女现在上海的一所英资小学念书，有一定的发言权。她先在离家近的国立小学读一、二年级，掮背包厚重，课间作业多多，且学习效果一般。三年级转进英资小学后，接受的是“快乐教育”，也就是娱教于乐，它和中国传统的灌输式教育法有很大区别，且课余作业少，学习效果却比较好。外孙女当上了英语课代表，成了班级抜尖的学生之一。
先甜后苦呗！不要迷信西方，认为西方的都是好的，他们才多少年的历史啊，哪能和咱们的泱泱华夏，五干历史的积淀相比呀！。
我们的祖先早就总结好了，少小不努力，老大徒伤悲。吃得苦中苦，方为人上人。学海无涯苦作舟。你们想啊，学习本来就是一苦事，只有冥思苦想才能战胜难题从而找到其中的乐趣，你想玩什么就玩什么，想干什么就干什么你到快乐了，能学会点啥呀？！别说学习了，就是乒乓球、羽毛球、游泳这些玩的事，也不是快乐就能弄好的呀！。
要有自己的头脑，不能人云亦云，就连中国的革命，都是走的***他老人家总结的，以农村包围城市的道路，才取得的最后的胜利的！。而不是照搬苏联的道路。
改革开放也是走的有中国特色的社会主义道路，而不是照搬西方的市场经济道路！。
到此，以上就是小编对于上海快乐教育的初中学校的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海快乐教育的初中学校的3点解答对大家有用。
