大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海教育部对中小学教师的新规的问题，于是小编就整理了3个相关介绍上海教育部对中小学教师的新规的解答，让我们一起看看吧。
国家规定教师每周课时量是多少？
教师周课时量标准：
1、小学教师周课时量：
（1）数学任教两个班，英语任教多个班或任教语文、数学、英语并兼任其他学科，周课时不少于17节；
（3）体育周课时不少于16节；
美国教师向小学生展示***名画引***，艺术有罪吗？
艺术本来是没罪的，只是不应该对小学生显示，现在的小孩子本来获取信息就比较广，特别是稍微大一定的，身体正在发育，本身就比较敏感，像小孩子展示***，对成长不利，只能怪这个老师展示错了对象
什么年龄接受什么事物，******在很多国家是合法的，你能让学生去吗，这个老师有***心态，这种行为就是在诱导11岁的学生！因为青春期的学生好奇心超强，做为老师不要披着艺术的外衣干着龌龊的勾当！艺术是有界限的！为人师表有所为有所不为。这种人还喊冤，老师的职责第一就是要教育学生自律。
艺术无罪，教师有病。
该美术教师不光有病，还病的不轻，为什么这么说他？很简单，这是在犹他州。
犹他州是什么地儿，***的大本营。
我上大学时的外教就是一个来自犹他州的漂亮姑娘，拜她所赐至今我还会哼几句犹他儿歌，这小姐姐整天把自己埋在宿舍里，从来不出来浪，穿衣还特保守。后来得知，人家是一个正经的***徒，好几代了，老家还有个未婚夫，也是***，种种迹象判定，小姐姐是个守身成仁的Virgin。
不要再说***一夫多妻的事了，那得有多无知啊，一百几十年前人家就把这条款废了。现在的***，那就是保守的代名词，不管从政治、生活哪个方面来说都是如此，各种反同性恋、反婚外恋、反堕胎。。。。。
回到问题本身，美术教师给孩子们分享***著名油画这件事，别管孩子们多大，放到美国其他哪个州哪座城都还好说，放到中国相信五线以上城市的孩子家长也大多能接受，您唯独放在犹他它就不行。这性质跟穿着比基尼走在沙特吉达的大街上是一样的。
感谢诚邀！
问题提得有问题，片面了！
从艺术作品展开的其它问题有很多，不能单独拿“有没有罪”说事。
你没有看到正常的诉求吗？家长向校方，老师向校方，都有正常的诉求，甚至通过法律途径解决。
你没有看到对方在小学教育阶段，有更多的选择吗？对比我们的小学美术课，是否形式更多。
你没有看到孩子也能正常表达自己的想法吗？支持或者反对这种教学形式，孩子都有机会发言阐述自己的观点与诉求。
你没有看到美术课学习更是美学学习吗？了解世界美术史、画派和对应的代表人物、如何学会欣赏一件艺术作品。
可以在一个***中，寻找到各种各样的问题。单独挑出一个耸人听闻的，有点儿不厚道。
只有全面看待一件事，才能够让自己变得智慧，有独立思考，并善于与他人交流自己思考出来的结论。
我们需要学会找问题，提问题，解答问题。目前的教育，这方面是薄弱环节。
***如如现在的标题去发稿，有成为标题党嫌疑。
图片都是莫迪利阿尼作品
我是画大卫，可以关注我。谢谢！
上海中小学学制为什么与全国不一样？5十1十3十3和6十3 +3。哪种学制优越？
笔者认为两种学制并无优越之分，所谓教育改革只为适应本土学生发展之用，上海能率先进行5+1+3+3的学制改革，与其经济快速发展，形成了庞大的教育市场，坐拥丰富的教育***密不可分，另外历史上很多次教育改革，上海都是实验点，与其紧跟中央政治思想和教育政策同样相关，思考教育需联系背景来分析。为何笔者认为两种学制并无区别呢？其一，从学段来看，上海小学分为五年制，摒弃了传统的六年级，统一列入初中六年级，适应了上海市儿童的身心发展阶段，上海教材较多使用牛津译林版，但实际情况是不同的公立学校各自为政，不同的教师各取所好，学生在学校学习之余，有条件的父母为孩子报大量的课后辅导，也是各种教育机构生存的根基，在此想说明上海的小学学习节奏快，学习的内容远超普通学校的教学内容，在教学大纲和教学计划设计和安排上，能够缩短一年时间。其二，学生尽快进入中学的学习阶段，有利于孩子思维的培养，从原来的图形认知转变为抽象的逻辑思维，适应中学的学习方式和独立人格的养成。其三，结合笔者在上海复旦二附中的实际课堂观察，中学六年级学生的课堂表现和七年级是有明显不同的，课堂氛围非常活跃，积极发言，而七年级以上稍显死板，老师在六年级的教学方式也和小学类似。
从教学的角度和传统的“六三三”并无区别，从综合的角度看是为了适应上海学生的成长。（附上复旦二附中随拍）
到此，以上就是小编对于上海教育部对中小学教师的新规的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海教育部对中小学教师的新规的3点解答对大家有用。
