大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海浦东新区特殊教育小学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海浦东新区特殊教育小学的解答，让我们一起看看吧。
博雅小学好不好？
博雅小学是一所北京郊区的为打工子弟提供的学校，位于朝阳区东坝乡驹子房村的博雅小学，目前有超过1500个进京务工人员随迁子女在这里就读。前阵子，由中国传媒大学凤凰学院公益策划社主办、蒙牛乳业集团全程赞助的“天使爱唱歌”公益巡演，在校区为孩子、老师提供了一场特殊意义的爱心活动。
我儿子读二年级，他智力有点问题。学校现在建议娃娃去读特殊教育学校，我该怎么办？
我当班主任的时候，班里来了一个可怜的女孩，缩着脖子，耸着肩背，手紧紧地拽着父亲的衣角，怯生生的，一直在低声哭泣，我知道这个孩子一定有问题，他爸爸告诉我，孩子办了智力二级残疾证。
我问过他的父亲，他们不愿意送孩子到特殊学校去，他们希望孩子跟着正常的学生学习，可以使她的身心变得积极、健康一点。
就这样这个女孩就在我们班读书了。我们没有理由拒绝一个求知的孩子，这是她的权利，哪怕她身体残疾；我们也没有理由说服家长去特殊学校，因为他有选择的权利。
我安排了女生轮流照顾这个女孩的饮食起居，（因为我们是寄宿学校）初中的女孩子大多很懂事，班主任无微不至的关怀和同学们融洽的学习生活，使这个女孩渐渐的开朗起来，身体变好了，脸蛋变红润，她依然胆怯，她反应依然很迟钝，她学习成绩很差，她走路很慢，吃饭很慢，常常要我们帮她扣纽扣，帮她梳头、洗脸......但这些有什么关系呢？上天给她关了一道门，我们一定要让她的窗户里射进阳光，使她的心房春意盎然。
一学期过去了，这个女孩进步了很多，她虽然永远像个幼儿园大班的孩子，但我们都很喜欢她，全班同学都乐意照顾她。她在这个集体非常的快乐。她成绩依然不好，但没关系，只要她身心越来越健康，我们的教育就是成功的。
初中三年的生活结束了，女孩也没有去特殊学校，她在正常的义务教育学校过得很快乐，她学会了分享，学会了交流，懂得了要照顾好自己，她很爱同学，很依恋我。我们从来没有把它当作一个不正常的孩子来看待，所以她自己觉得她只是成绩不好，其它都很优秀。
写在最后：其实我想说，后天的教育对于残疾的孩子作用非常大，主要是看家长给她一个怎样的心态和环境，老师、同学给他一个怎样的体验感。当她感觉存在感、安全感、满足感的时候，她其实渐渐地会感觉到自己很不错。给她一个正常的心理暗示，她就会朝着这个正确的方向努力。
最后孩子参加了中考，虽然成绩不太好，但家长、孩子、我们都很满意，她甚至比我们班一个正常的学生总分只少一分。所以相信每一个暂时有问题的孩子，家庭、学校、老师、同学.......许许多多人的共同努力，也许会成就，许许多多身残志坚的人。
我是@初见般美好让我们一起呵护每一个孩子的身心健康，谢谢你的关注
你好，我是俗人凡语说教育，曾经是一名老师。看到你的这个问题，特别愿意给你提几点建议。
作为一个母亲，你愿意让孩子接受正常的教育这种心情特别能理解；但是，孩子自身的情况到底允许不允许孩子继续在现在的学校就读，你可要好好斟酌一下。
孩子的智商到底是什么情况，作为父母肯定很清楚。但是，孩子到底要在哪类学校上学，建议家长，一定要去专业机构给孩子做专业的鉴定。如果孩子只是反映有点慢，当然可以在现在的学校上学，如果鉴定结果真的是孩子智商有缺陷，医生也建议孩子去特殊学校，那就不要勉强了。
虽然现在没有规定，智商低一点的孩子必须去特殊学校上学。但是，家长一定要本着适合孩子才是最好的这个观点去考虑孩子上学的问题，不要为了自己的面子或者别的原因拔苗助长。
如果孩子真不适合在现在的学校就读，家长还是要强硬地把孩子留在这个学校，其实，唯一吃亏的就是孩子。因为，在这所学校，孩子会和其他孩子有明显差别，比如：
（1）孩子会在行动方面比别的孩子迟缓
（2）孩子会在反应方面比别的孩子慢
（3）孩子会没有朋友，甚至还会被其他孩子嘲笑、戏弄
这些都需要家长好好考虑，孩子处于这样的环境，学习上又跟不上，也没有开心地和小朋友一起玩，孤孤单单甚至还要被嘲笑，那还有什么理由继续留在这个学校呢？
更何况学校已经向家长提出来了，说明，孩子的表现还是比较明显的，因此，建议家长给孩子办理转学，不要让孩子过得那么不快乐。
我家孩子也有智力障碍，学习能力弱，在普通小学读了一年，因为老师没有特教方面的专业知识，不懂怎样教特殊孩子，所以在普校根本混不下去。但也不是说想读特殊学校就能进去读，因为现在的特殊学校只收重度智力残疾的孩子，像我家的孩子只是边缘儿童，想进也进不去。后来了解到，一些普校里面也会开设特教班，专门给这些边缘的孩子，所有老师都是特教老师，把孩子转入特教班后，孩子各方面进步很大，每天都很喜欢上学。说真话，以现在中国的教育方式，就算是正常孩子能读下去也不是一件容易的事，小小年纪就得上各种补习班，更何况是特殊孩子……
我是小学老师，我来给大家聊聊这个话题。
经常看我问答的友友们，知道我班里也有一个智力有残疾的孩子。他是自闭症孩子。已经严重到影响智力的程度了 ，家长也在医院里开具了他是残障儿童的证明。其实这个孩子去特殊学校里学习是免费的，并且因为残障，将来会享有国家的照顾。我对他家长说过，不要在普通小学里跟读了，我们没有精力，也没有专业干预自闭症方面的知识去帮助他，我们不是特殊教育学校，我们还是以教孩子学知识为主的，对于这样孩子需要的特殊的训练，我们根本不懂这方面的知识，建议他转去特殊学校。
可是他家里因为种种考虑都不想转学校。一是怕去了特殊学校，相当于给孩子扣上了傻子或者弱智的帽子，我觉得家长这就是在掩耳盗铃。这孩子的状况，只要多接触几分钟就可以确定孩子有毛病。二是，孩子的父亲属于再婚家庭，又生了一个健康的孩子，人家后妈有自己的宝宝，他怎么样，人家毫不关心。亲生父亲也只想把他当个宠物一样养大。
昨天上课时，班里有个小女孩，课间收学生的作业了，没顾得去上厕所，上课她就举手要去厕所。我同意后女孩就去了。这个有自闭症的孩子，突然就说：她去干嘛了？我从来没有听到他如此清楚的说过一句话，就说“她去厕所了，怎么你也想去吗？”，他大声说“我去找她”，撒腿就跑出了教室，我怕出问题，赶紧也跑出，他追到女生厕所，就在那里站着，并不进去，可见我平常嘱咐的，男生不能进女生厕所，他也听力进去，他不是完全屏蔽这个世界。他开始慢慢地接收这个世界带给他的信号。
这个孩子给我的感觉就是，如果他的家长肯付出，早对他进行干预，他不一定能和普通人一样，但是他肯定比现在要强很多。
回头看看题主所问的问题。梳理后孩子智力有点问题，学校建议孩子去特殊教育学校，家长不知道怎么办？
智商140以上者接近极高才能（天才），120～140者为很高才能，110～120为高才能，90～110为正常才能，80～90为次正常才能，70-80为临界正常才能，60~70为轻度智力孱弱，50～60为深度智力孱弱，25～60为亚***，25以下者为***。
到此，以上就是小编对于上海浦东新区特殊教育小学的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海浦东新区特殊教育小学的2点解答对大家有用。
