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儿女在美国定居，步入老年的父母该怎么办？
巜严重的问题》。
我的妹妹的女儿一家四口（二个小男孩）在日本东京购房定居了，有一个儿子在身边陪伴着，生活倒亦是其乐融融的。我的一个姨的女儿在加拿大，嫁了个苏格兰籍的男人，生有一个孩子，肯定不会回国了。姨两口身体患有多种疾病，未来的日子怎么样呢？另一个姨的女儿嫁到了加拿大，把女儿留在中国，由老俩口带着孩子。其丈夫是澳籍华人。许多事情真是测不定的。我不能预测未来的情景。一个中国人可以留学国外，可以到外资企业挣高薪，可为什么嫁个外国人，又長期客居他乡，老人的问题，是否在他们考虑范围之内呢？我的同学同事的孩子在国外有个，他们往往半年在国内半年在国外，如果身体状态好的，移民国外，问题也解决了。有的人出去一次，不适应国外的生活方式和环境，回了国，再也不敢去国外了，这些问题困扰着不少的人。到时候再说吧！
看到了很多回贴，最怕是老人连自理能力都没有的阶段，刚刚退休身体尚好，选择面大，但是再壮的身体都抵不过岁月。我两个妹妹已经移民，今年开始，父母搬来我家，各种不习惯好难受说不出。已经在附近买了小两房快搬走。但是看到他家自理能力渐弱，无奈了。
儿女在美国定居的老人就应该做好自立自强的准备，每个人都有自己的舒适圈，孩子的舒适圈和老人的舒适圈不一样，如果有条件要和儿女同住就能放弃老人原有的舒适圈，默默忍受，如果要坚持自己的舒适圈就要自立自强，远亲不如近邻，对在国外的子女不要期盼过高，因为子女在大江湖必然也会身不由己。
这类人跟着孩子去美国吃香喝辣就完了，不想去就住国内的养老院，能把孩子送去美国的，都不差钱，住国内最好的养老院。这类人可不用大家操那份闲心。哎，石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。还是多关心一下广大农村贫困老人的养老吧！
学前儿童家庭教育指导形式包括那些？
学前儿童家庭教育指导形式主要包括:吃、看、玩，首先说说吃，这应该包括家长会吃，每天吃的花样不同，并引导孩吃多样食物，吃东西前后必须的卫生等，培养孩子不偏食的性格；
其次是看的学问了，多看实物与实际现象，要看到孩子激发出问为什么，适当看些小人书，根据书中的故引导孩子为人正直诚实；
最后是玩，多领孩去玩，多与人交流，培养孩子的社交能力。(千万不要学小学课本上的东西。)
世纪50－90年代其幼儿家庭教育指导的形式主要有：家庭访问、来园接待、家园联系册以及家长会。
在90年代的时候，随着家庭教育指导的法规日趋健全、家庭教育指导的组织逐步建立以及家庭教育指导的培训提高工作，这几种形式的使用频率都已经低于前几个时期。幼儿园开始***用各种多姿多彩的指导形式，如家园信息窗与联系箱、家庭教育学报、班级家庭教育黑板报与墙报等。进入21世纪的学前儿童家庭教育指导形式会朝着与知识经济的时代相适应、与世界学前教育的发展相适应、与学前教育的一体化相适应这三方面发展。21世纪上海的学前儿童家庭教育指导形式也在跟着时代的发展而发展，常用的学前儿童家庭教育指导形式主要有个别指导、集体性指导两类。个别指导形式包括：访问家庭、在校接待、单独咨询、电话联系、信件来往、家校联系册和电子信箱等；集体性指导形式包括：家长会、讲座与报告会、经验交流会、专题讨论会、教育开放活动、亲子活动等。且充分利用和发挥了家庭教育专业报刊杂志，自编小报，墙报与黑板报和电影、电视、广播、自摄录像、网络查询等大众传媒的宣传普及指导作用。特别是在现代生活中网络的普及，家长和教师可以方便快速的通过网络交流、传递信息。这已经成为最便捷的指导形式了。还有一种是亲子活动，它是现在上海的幼儿园普遍都有的一种形式。到此，以上就是小编对于上海小学家长怎么样教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海小学家长怎么样教育的2点解答对大家有用。
