大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海大学汉语国际教育压分的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海大学汉语国际教育压分的解答，让我们一起看看吧。
考研招生简介出来了，但是目标院校缩招严重，只留下了个位数名额，是死磕还是及时止损？
看你复习的程度，备考是否充分。如果你准备充分，基础扎实，可以选择冲一冲，否则建议及时止损，换一所学校。
其实考研的初试考的都是基础知识，国家政策决定了专业学习的内容都差不多，考试的内容也大同小异，所以如果你准备不充分的话可以换一个相对易考的学校，如果准备充分的话可以搏一搏。
如果你想换一种读硕士的方式，可以考虑BCC国际教育集团的“TSC赴美汉语教师”项目，去美国密歇根州立大学读教育学硕士的同时，在当地公/私立中小学教汉语，毕业时同时颁发密歇根州立大学教育学硕士和美国教师资格证。教汉语每个月可享受一定金额的补助，两年累计可获得不低于3万美金的实习补助。留学期间还享受美国医疗保险。
今天是九月的最后一天，考研预报名已经结束，很多考生已经通过预报名选择了要报考的学校和专业，也选了报考点。不过，在10月10号正式报名后考生还是可以重新报名，选择新的学校和专业，生成新的报名号，以缴费确认时的报名号为准，没有确认的报名号自然作废，有些考生填写信息时不小心填错了问怎么办，重新报名生成新的报名号，以新的报名号为准即可，如果以前的报名号已经交了费，如果没有确认费用会退回的。
所以，如果目标院校招生计划有调整，即使已经预报名，在正式报名时仍然可以重新选择，那么，如果目标院校招生名额大幅缩招，只有个位数，是继续死磕原学校还是及时止损换学校呢？
叶秋完全能想象招生名额大幅缩减对考生的冲击力，有的考生估计直接崩溃了，考研的整个节奏被完全打乱了，能缩减到个位数说明以前统招生的名额就不会太多，可能也就10来个，现在一下子可能只有两个，或者三四个，难度大幅增加，到底何去何从，确实十分纠结！
一方面，现在满打满算离考研也就两个多月时间了，再换学校的话太仓促。因为正常来说，现在在目标院校的各种情况都比较了解了，专业课也复习到一定程度了，有心的同学应该在各学校的考研群中拿到了专业课历年题，也从学长那里打听到了部分出题特点，很可能目标院校的目标导师都选好了，如果贸然换一个新学校报考，很可能要从头开始，这个代价确实很大。
另一方面，如果和目标院校同档次的学校招生名额没变，或者说招生名额比较多，换过去的话很可能有更高的录取概率。毕竟，专业课的内容就是那些，换目标院校的话只需要找到历年真题好好研究一番，说不定考试重点正好自己非常擅长，岂不美哉！但另一个很可能的结果是因为不同学校的考察重点相差很大，考察形式也相差很大，新的学校的考察内容自己完全不适应，短时间内很难突破。
所以，究竟需不需要换学校需要自己根据实际情况做决定，如果目标院校难度太大，而同档次的学校专业课历年题自己做起来并没有多费劲（有的考生可能准备比较充分，会加好多学校的考研交流群，能搞到很多学校的历年题，报考之前可能有几个目标院校），这个时候可以果断换学校，毕竟，考同档次的学校，内容自己都比较适应，而难度却相差很大，当然选一个更容易考上的学校！
如果只准备了一所学校，新学校的历年题自己做起来很不适用，那还是死磕原学校吧，虽然统招名额只有个位数，但好好复习，说不定你就是个位数里的一员。
不过，不管是换学校还是不换，一定要尽快作出决定！叶秋的建议是：除非临时换的学校考试内容确实非常适合自己，最好还是不要换学校！因为，随后这两个月正是冲刺期，对提高最后的成绩非常重要，不要因为换学校影响了自己的复习，而且，一旦下定决心，就不要更改了，抓紧时间复习才是王道！
能理解你此刻的心情，会选择在这里发出问题，你非常纠结。但是，说心里话，我不是你，对你不了解，我也无法帮你做这样的决定。唯一想说的是如果按照我的性格，如果202。年没有大的变化，还有时间可以重来的话，我会选择死磕到底。
招生简章出来了，突然发现目标院校缩招严重，只留个位数的名额留给统考生。招收人数在10人以下，立刻换学校及时止损。神仙打架，不要凑热闹！
招生简章出来之后，每年都有个别学校的一些专业出现大比例的缩招，只招1人，甚至，不再招收统考生。针对这种情况果断放弃报考。如果只录取一人，哪怕你考初试第1名也不一定能被录取，风险太大。你能保证初试复试都是第1名吗？你是985/211的学生吗？如果遇见本校的学生，你有什么绝对优势吗？对于招生人数在10位以下的专业，也不要去报，那基本上就是神仙打架，谁愿意去争谁去争，咱不要去冒这个的风险。
只有个位数的招生名额也是有原因的，在高校招收人数只有个位数是非常反常的，一个课题组最少也有3~5位导师。之所以出现这种情况，基本上是把招收名额留给了保研的学生，***招收20人，招18个保研学生，留出2个名额给统考生。这意思就是学校压根儿没打算招统考生。之所以放出一两个名额是为了程序合规，你看我不是不招人，只是招的少，你们谁愿意报谁报，言外之意有没有这一两个人都没关系，专业课再压压分，最后一个都不录，从985的落榜生中调剂2人，谁有意见！
尤其是双非的学生，千万不要报这种学校，因为你如果没考上连调剂都没有机会。985的学生没有考上还可以往211调剂，但是双非的学校想要调剂真的是太难了。
孩子今年上初一了，以前在小学语文成绩也不差，一直都有90多分，现在只有七八十分，该如何提高成绩？
语文高分其实很简单，家长朋友们只需做到以下几步就可以，语文分数提高了，总成绩自然不会太低，因此如提问题所问：小学语文成绩一直90多，那么初中为什么考不到80分呢？
根据小谢近10年的教学经验，我的分享如下：
1、作文差别：最大的差别就是评分标准，小学没有评分标准，初中有严格的评分标准。
（1）小学阶段：作文不跑题、字数达标、语句通顺、内容完成和书写工整等，作文最多扣2-3分。
（2）初中阶段：立意深刻、主题突出、语言优美、结构完整、材料新颖等，这是基本的评分标准，而且每项标准都有一点的占***数，如果哪项不达标都会被扣分，因此，初中的孩子，作文普遍要被扣10分以上。
2、阅读差别：小学和初中的阅读差别相对较大，具体体现如下：
（1）小学阶段：现代文阅读，基本分为课内1篇，课外2篇，因此只要把知识点熟练掌握了，阅读完全可以做到不被扣分。
（2）初中阶段：现代文和文言文，这个难度和知识点都在增加：
①现代文：不仅仅包含记叙文，还有散文、***和议论文等，体裁多变了，同时难度和题型也变化大。
②文言文：很多时候，考查对比文言文，也就是两篇文言文让同学们理解主旨或主要内容后作答，那么难度就增加了许多，而这部分是小学不考的。
我家的也是初一。重点中学重点班，期中考试，百分制语文考了78分，全班倒数第一。被老师约谈，愁死我了。百分制的，竟有考93的。儿子本来不差，因为作文写跑题，扣九分。结果总分排名快垫底了。小时候喜欢读书，阅读量也不低，也许男孩子开窍晚，没女孩子心思缜密。写的东西也没女孩的好。所以，[_a***_]还是占语文优势的。但是，家长也不必焦虑，自己的孩子，自己心里有数，是真的功夫不行，还是偶尔失手，是要分清的，所谓得语文者得高考。还是有道理的，到最后呢你会发现，差别都在语文上，而且提升慢。所以，脚踏实地的慢慢积累，多读，多写，跟的上老师的节奏。一定会有所进步的。
不要着急。语文我觉得也不难提高，因为你慢慢会发现，初中语文考试题很套路化。
我孩子刚上初一的时候，第一次开学摸底考分数是70，第一次月考分数61，期中考试前几校联考分数是67。为何对这几次分数记得如此清楚，原因是孩子小学从来没有考过如此差的成绩。虽然孩子小学语文不突出，但是一般也都在80分以上。
也因为升入初中以来极差的语文成绩，拖累了孩子的总分，使的孩子的总分一直徘徊在班级10名左右。
现在已经过去了一年半，孩子现在的语文成绩已经不再是拖分项，初一下期末考试是89分/100分，这次期末考试是85分/100分。他们班有一个女孩子曾经一度也是语文严重拖分，这次期末语文成绩是91分。
为何会出现如此变化呢？我觉得主要与孩子的基础和语文适应能力有关。
比如刚升入初一，很多孩子还停留在小学语文的答题思维和套路上，再加上初中语文出现了一些新题型，导致孩子考试的时候就较“懵”，这个时候，决定语文成绩的是语文素养和语文感觉，缺乏这种素养和感觉的孩子就会吃亏。
等到孩子慢慢进入状态，通过反复刷题（尤其是现代文和文言文阅读）培养做题感觉，有心的孩子知晓了做题套路，成绩慢慢就会赶上来。
另外，孩子们平时还要密切配合跟随语文老师的任务要求，比如基本字词，病句修改，课内文学常识要熟谙于心，这些是语文童子功，必须练好了。
基础夯实再加上做题技巧，准备好几篇万能作文范文随时可以套用，语文成绩大体就会差不离。
以上，供参考。
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