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如何加强中小学信息技术与学科教学整合的思考
教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出了“推进信息技术与其他学科教学整合”的要求，以此推动基于现代信息技术环境下学与教的方式的变革。
充分利用全球性、可共享的信息***作为素材，整合到学科教学中。可以通过网络搜集、整理和充分利用已有的***，教师也可以自行开发适用的教学***。
答--所有的学校都是由信息化技术来装备的学校，这是科学技术的发展而决定的，所以学校的老师在用信息化设备来教学的时候，就要很好的学习这方面的技术的，来讲课程和信息技术融合对学生进行有效果的教育。
营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。
要运用先进的教育理论为指导；要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；根据学科特点构建整合的教学模式：每个学科都有其固有的知识结构和学科特点，它们对学生的要求也是不同的。
这就需要我们做大量的研究、探索工作，我们在常规教学工作中，要不断积累经验，多进行技术、学术课题研究。积极挖掘可利用信息，组织各学科教师针对各自学科的特点，结合信息技术倾向和学校软件技术平台，优化各个学科的整合。
小学教研室年度工作总结
1、科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验状况阶段性总结，务求认真落实。
2、小学教研室年度工作总结1 新年的钟声又一次敲响了，它带着对昨天的回顾和对明天的期盼，催促着我们加快开拓进取的步伐。人们都说，总结是为了今后更好的发展。回顾半年来我校教科研工作情况，可以用“实”“细”两个字来概括。
3、我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 2022小学教研组工作总结 时光飞逝，本学期结束了。
中小学如何开设专题教育课程
1、构建课程体系：在主题教育中，可以构建具有鲜明主题的课程体系，通过多样化的课程形式，使学生在特定领域得到深入学习和实践。
2、新课程改革倡导以人为本的主体教育，这就要求教师转变教育观念，在课堂教学中必须着眼于学生学会发展、学会创造的教育，这种教育必须是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育。而建立民主、和谐的师生关系是实现教学目的的关键要素。
3、中小学校要将心理健康教育专题化，每学期课程设计的时候要将心理健康教育课纳入课程计划中，根据学校实际情况每月定期安排心理健康教育课，要以活动为主，避免以讲解心理健康知识和理论为主，让学生在实践活动中成为一名心理健康的人。
4、中小学劳动教育课程内容的实施策略是爱绿护绿活动教育、自理劳动、家务劳动教育。知识拓展：劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
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