本篇文章给大家谈谈上海初中化学教育教学现状，以及上海初中化学学科教学基本要求对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、新课程背景下中学化学教学中的异化现象
- 2、我国中学化学实验教学现状
- 3、谈一谈中学化学教学存在哪些问题或弊端
- 4、如何加强新课标下初中化学实验教学
- 5、目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端,其教学改革的现状和趋势如何
新课程背景下中学化学教学中的异化现象
课程背景下化学教学的异化现象值得每个一线教师进行反思与探索，以期化学新课程改革更加健康地向前推进。新课改中存在的异化现象 （一）课时增加现象风行。新课改规定：高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。
化学是以实验为基础的学科，过去，化学实验在化学教学过程中并没有得到重视，教师讲实验的现象普遍存在，随着新课改的深入实施，化学实验才逐步引起人们的注意。
化学教学观念的改变 高中化学新课程改革迫切需要革新传统的以知识传授为追求、以考试为唯一评价手段的课堂，用新课程倡导的课程价值观指导课堂实践。
化学新课程的化学实验在内容的选择、设计和呈现上，都发生了较大的变化，表现出了很多新的特点。
我国中学化学实验教学现状
1、当前，我国中学化学实验结构不利于培养学生的能力和素质。在中学化学教材中，大部分实验是演示实验，约占实验总数的90%以上，所以学生自我创新的机会太少。
2、目前初中化学实验教学的现状及反思中学化学实验中大部分为演示实验，约占实验总数的90%以上。
3、化学实验教学薄弱，学生动手的机会少。趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀。（3分）（2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑。（3）加强STSE课程教学。
4、课题研究的现状背景分析： 化学是以实验为基础的学科，过去，化学实验在化学教学过程中并没有得到重视，教师讲实验的现象普遍存在，随着新课改的深入实施，化学实验才逐步引起人们的注意。
5、因此，为适应社会发展、顺应时代进步、满足中学生需求而改革，对于中学化学教育来讲迫在眉睫，也是大势所趋。化学是一门以实验为基础的科学，许多概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。
6、教学***配置的制约，很多学校并不能配置齐全的化学实验室，再加上一些专业实验化学器材、药品的缺失，导致学生只能通过教师的“画”和“讲” 完成实验教学，而学生也只能通过“记”和“背”学习，大大得降低了教学效率。
谈一谈中学化学教学存在哪些问题或弊端
1、学生在学习高中化学过程中存在哪些问题以及解决方案知识体系零散，基础知识不扎实，阶段考试成绩不稳定：这一问题的主要表现是：对某些知识点概念理解不清，习题处理有困难。
2、这个课程设置受到的制约如下：教师教学观念的制约，在中学化学教学中，许多教师都不俱有先进的教学观念，大都以应试教学理念展开死记硬背的教学模式，并不能满足新课改的要求。
3、①在教学过程中，学生处于被动地位，主体性得不到充分发挥，学习主动性受到抑制。②教师教学的主要任务只是传授知识、学会解题，忽视对学生创新意识的培养。
4、我在化学教学中遇到的问题比较多有生源方面，教师自身方面，教育条件方面等等。下面我结合自己所做的课题，简单谈一下我在化学实验教学中遇到的问题：新课程改革后，课程标准对于化学实验教学形式没有做统一安排。
5、农村中学化学实验教学中存在的问题及对策研究对农村中学的实验教学、学生能力培养及生态环境等有深远的意义：（1）能有效缓解目前农村实验室***配备不足、无法保证正常实验开出率的问题。
如何加强新课标下初中化学实验教学
1、领会课标精神，充分认识实验教学与原教学大纲相比，新课标在“科学探究”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。
2、如在平时教学中通过以化学实验、课外实践活动、第二课堂等多种探究活动，加大学生的参与度，使全体学生都能体验科学探究的过程，展示他们的能力，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，使他们乐学化学。
3、师生互动，加强情感交流 有效课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程”。师生之间的教与学的配合、学生之间的相互合作、教师与学生、学生与学生之间在课堂上的情感交流，都会影响到教学效率的高低。
4、”本文结合本人的教学实践，谈谈在初三化学教学中如何加强实验教学的几点做法。
5、对化学知识“动情” 新课程教学目标中，增添了情感目标，要求我们在教授知识的同时，合理地开展情感教育。在课堂教学中，我们用能让学生“动情”的资料展示进行课题式研究，可以一下子抓住学生的心。
6、加强自身修养，做到既教书又育人 要提高化学教学质量，首先要从教师自身做起。
目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端,其教学改革的现状和趋势如何
1、目前，农村中学普遍存在的问题有：实验室生均面积不达标，设备简陋，仪器药品数量不足，实验室管理不规范，实验经费投入不够等，这些问题多年来一直困扰着农村中学化学实验教学，不能保证实验课的正常开出率，严重影响了新课程在农村的实施。
2、教学观念比较陈旧。虽然国家在不断地提倡课程改革，学生的科学素养、全面发展才是教育教学的终极目标，但很多老教师习惯了传统的教学理念和方式，还是以应试教学为主，“满堂灌”“填鸭式”的教学方式依然屡见不鲜。
3、教学内容难以把握，“夹生饭”现象普遍存在 新课程化学必修教材内容涉及面广，几乎涵盖了初中化学教材中的方方面面；教学要求高，由一维目标、两维目标到现在的三维目标。
4、本文结合自己高中化学新课程教学实践，就化学教师专业发展中凸显的问题进行深入思考，并提出若干促进化学教师专业发展的对策。
5、我在化学教学中遇到的问题比较多有生源方面，教师自身方面，教育条件方面等等。下面我结合自己所做的课题，简单谈一下我在化学实验教学中遇到的问题：新课程改革后，课程标准对于化学实验教学形式没有做统一安排。
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