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中国stem教育现状
1、探究性和实践性；2017年2月颁布的国家《义务教育小学科学课程标准》中，明确提出倡导跨学科学习方式，STEM教育是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，将科学、技术、工程、数学有机融为一体，有利于学生创新能力的培养。
2、而我国人口基数大，8-16岁的学生人数多，加上我国现大力推行大众创新背景下，创客教育正在迅速崛起。学校更加注重教学的方式，尤其是城市学生，生活水平较高，接触面广。城市学生占全国中学生人数45%，发展空间大。
3、学生的身体在小学和中学不一样，小学，身体还没发育，心理变化小，而中学，学生身体正在发育，心理变化大。在stem教学环境上应区别，小学以直观为主，中学应动手多。
2022中国stem行业报告中反映出了哪些信息?
1、教育评估与考核：STEM教育注重学生的实际应用能力和问题解决能力，因此，对于学生的评估和考核也需要改变。传统的考试制度可能无法完全反映STEM教育的效果，因此需要建立更加全面的评估和考核机制。
2、综合科技量值列位前10的医院分别是：四川大学华西医院、中国医学科学院北京协和医院、复旦大学附属中山医院、华中科技大学同济医学院附属同济医院。
3、STEM教育的内涵解释 Science（科学）是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。Technology（技术）是解决问题的工具、方法和经验的总称。Engineering（工程）是运用科学原理和技术手段创造人工物体的过程。
4、STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。
5、STEM教育起源于美国为了提升国家综合实力的教育革新，自1986年国家科学委员会（NSB）在《本科的科学、数学和工程教育》报告中首次提出纲领性建议之后引发国际科学教育领域共同关注和持续跟进，诸多理论研究与实践成果纷涌而出。
初中数学课程中的STEM教育整合运用研究
1、实现课程的快速融合是目前初中教学的主要目标。STEM是结合科学、技术、工程、数学等方面的综合的教育模式。STEM教学模式有利于激发学生的学习兴趣，促进各科知识的综合运用，提高学生学习能力。
2、stem教育理念就是将科学、技术、工程与数学这四门学科进行结合的综合性跨学科的教育，在初中科学教学过程中，教师合理地融入stem教育理念，可以实现科学学科的综合化发展，提升学生的实际动手操作能力，高质量完成初中科学教学任务。
3、STEM教育的重要性 培养改革创新意识STEM教育注重培养学生的“思考、解决问题和创新”的能力，从而帮助学生更好地适应未来工作的变革、发现新的价值点并产生创新。
4、STEM教育与现有中小学教育体系的融入方式有：跨科目教学：将STEM教育与科学、数学、信息技术、物理、化学等学科相结合，以问题为导向，跨科目教学，培养学生的综合能力。
5、STEM教育与我们一般的教育的最大差别在于：基于STEM的教育并非单一学科的教育，对孩子的教养远胜于科学和数学等概念，将现今社会上关注的科学、技术、工程和数学整合在一块，同时与现实世界的问题同步。
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